الهدف العام:
أن يكتسب المتدربين مهارات استخدام أفضل الأساليب السلوكية في تعديل المشاكل السلوكية لدى الأطفال.
┈┉✿༻༺✿┉┈
ملاحظة: نرجوا المرور على دليل المعارف والمهارات والكفايات للمدرب والمتدرب اضغط هنا
┈┉✿༻༺✿┉┈
– المحاور:
1. التعريف بالسلوك 2. السلوك أهدافه وأقسامه 3. معايير الحكم على السلوك 4. استراتيجيات تعديل السلوك 5. المشكلات الأكثر شيوعًا لدى الأطفال 6. طرق تنفيذ البرنامج العلاجي 7. تطبيقات عملية لتعديل وعلاج المشكلات السلوكية عند الأطفال
┈┉✿༻༺✿┉┈
المحتوى المفتوح اضغط هنا
┈┉✿༻༺✿┉┈
التقييم الذاتي للمتدرب اضغط هنا
┈┉✿ ༻༺✿┉┈
سياسة التواصل والرد على الاستفسارات اضغط هنا
ميزات الدورة
- محاضرات 57
- الإختبارات 0
- مدة 15 ساعة
- مستوى المهارة Expert
- لغة العربية
- طلاب 827
- شهادة نعم
- التقييمات نعم
المنهاج
- 5 Sections
- 57 Lessons
- 3 Days
Expand all sectionsCollapse all sections
- حقيبة الدورة التدريبية1
- اليوم الأول18
- 2.1التعريف بالسلوك وأقسامه وأبعاده الجزء الاول
- 2.2التعريف بالسلوك وأقسامه وأبعاده الجزء الثاني
- 2.3التعريف بالسلوك وأقسامه وأبعاده الجزء الثالث
- 2.4مفهوم المشكلة السلوكية وتعديل سلوك المشكلة وخصائصه الجزء الاول
- 2.5مفهوم المشكلة السلوكية وتعديل سلوك المشكلة وخصائصه الجزء الثاني
- 2.6مفهوم المشكلة السلوكية وتعديل سلوك المشكلة وخصائصه الجزء الثالث
- 2.7طرق قياس السلوك الجزء الاول
- 2.8طرق قياس السلوك الجزء الثاني
- 2.9طرق قياس السلوك الجزء الثالث
- 2.10الهدف من أساليب تعديل السلوك الجزء الاول
- 2.11الهدف من أساليب تعديل السلوك الجزء الثاني
- 2.12الهدف من أساليب تعديل السلوك الجزء الثالث
- 2.13استراتيجيات زيادة حدوث السلوك الجزء الاول
- 2.14استراتيجيات زيادة حدوث السلوك الجزء الثاني
- 2.15التعزيز وأنواعه الجزء الاول
- 2.16التعزيز وأنواعه الجزء الثاني
- 2.17أسباب زيادة حدوث السلوك الجزء الاول
- 2.18أسباب زيادة حدوث السلوك الجزء الثاني
- اليوم الثاني16
- 3.1استراتيجيات خفض حدوث السلوك الجزء الاول
- 3.2استراتيجيات خفض حدوث السلوك الجزء الثاني
- 3.3استراتيجيات خفض حدوث السلوك الجزء الثالث
- 3.4العقاب وأنواعه الجزء الاول
- 3.5العقاب وأنواعه الجزء الثاني
- 3.6العقاب وأنواعه الجزء الثالث
- 3.7أساليب خفض حدوث السلوك (الاطفاء- التعزيز – التفاضلي – الإقصاء – تكلفة الاستجابة) الجزء الاول
- 3.8أساليب خفض حدوث السلوك (الاطفاء- التعزيز – التفاضلي – الإقصاء – تكلفة الاستجابة) الجزء الثاني
- 3.9أساليب خفض حدوث السلوك (الاطفاء- التعزيز – التفاضلي – الإقصاء – تكلفة الاستجابة) الجزء الثالث
- 3.10أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء الاول
- 3.11أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء الثاني
- 3.12أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء الثالث
- 3.13أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء الرابع
- 3.14أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء الخامس
- 3.15أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء السادس
- 3.16أساليب خفض حدوث السلوك (التصحيح الزائد – الإشباع – الممارسة السلبية – تغيير المثير – التوبيخ – النمذجة) الجزء السابع
- اليوم الثالث14
- 4.1تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الاول
- 4.2تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الثاني
- 4.3تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الثالث
- 4.4تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الرابع
- 4.5تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الخامس
- 4.6تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء السادس
- 4.7تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء السابع
- 4.8ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الاول
- 4.9ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الثاني
- 4.10ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الثالث
- 4.11ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الرابع
- 4.12ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء الخامس
- 4.13ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء السادس
- 4.14ورشة عمل عن كيفية تنفيذ البرنامج العلاجي السلوكي الجزء السابع
- التمارين والملفات8
المتطلبات
- مهارة استخدام اجهزة الحاسب والمحمول والدخول للقاعات
- ان يتمتع بمهارات كتابة التقارير واعدادها
- المشاركة في المنتديات و النقاشات وحل التمارين المطلوبة.
- مهارات إجرائية: كإدراج صورة او انشاء ارتباط تشعبي او ادرج جدول، الحفظ باسم والحفظ، نسخ ونقل وقص ولصق، واعادة تسمية ...الخ
- التمتع بصفة الصبر وضبط النفس
الميزات
- أن تعرف المشاركة مفهوم السلوك.
- أن تعدد المشاركة أسباب اضطرابات السلوك لدى الأطفال.
- أن تعدد المشاركة أنواع الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال.
- أن تطبق المشاركة الأساليب العلاجية لاضطرابات السلوك.
الجمهور المستهدف
- معلمات التربية الخاصة - المرشدات الطلبية - الاخصائيات النفسية – الاخصائيات الاجتماعية.
