الهدف العام:
تنمية مهارات المشاركات بتطبيق إستراتيجية التعليم المتمايز وفق النظريات العلمية.
┈┉✿༻༺✿┉┈
ملاحظة: نرجوا المرور على دليل المعارف والمهارات والكفايات للمدرب والمتدرب اضغط هنا
┈┉✿༻༺✿┉┈
– المحاور:
- مفهوم وتاريخ صعوبات التعلم
- الفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي
- تصنيف وخصائص صعوبات التعلم
- المحكات المستخدمة في تشخيص ذوي صعوبات التعلم
- تطبيق مقياس مايكل بست
- المؤشرات الدالة على وجود صعوبات لدى لطلاب
┈┉✿༻༺✿┉┈
– الفئة المستهدفة:
المعلمون – المشرفون – القادة
┈┉✿༻༺✿┉┈
المحتوى المفتوح اضغط هنا
┈┉✿༻༺✿┉┈
التقييم الذاتي للمتدرب اضغط هنا
┈┉✿ ༻༺✿┉┈
سياسة التواصل والرد على الاستفسارات اضغط هنا
ميزات الدورة
- محاضرات 38
- الإختبارات 0
- مدة 15 ساعة
- مستوى المهارة متقدم
- لغة العربية
- طلاب 632
- شهادة نعم
- التقييمات نعم
متطلبات الدورة التدريبية
- مهارة استخدام اجهزة الحاسب والمحمول والدخول للقاعات
- ان يتمتع بمهارات كتابة التقارير واعدادها
- المشاركة في المنتديات و النقاشات وحل التمارين المطلوبة.
- مهارات إجرائية: كإدراج صورة او انشاء ارتباط تشعبي او ادرج جدول، الحفظ باسم والحفظ، نسخ ونقل وقص ولصق، واعادة تسمية ...الخ
- التمتع بصفة الصبر وضبط النفس
الأهداف التفصيلية
- أن يذكر المشارك مفهوم وتاريخ صعوبات التعلم
- أن يقارن المشارك بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي
- أن يستنتج المشارك تصنيف وخصائص صعوبات التعلم.
- أن يستخرج المشارك المحكات المستخدمة في تشخيص ذوي صعوبات التعلم
- أن يشرح المشارك المحكات المستخدمة في تشخيص ذوي صعوبات التعلم
- أن يعدد المشارك أنواع الإختبارات المستخدمة في التشخيص والتقييم.
- أن يستنتج المشارك المؤشرات الدالة على وجود صعوبات لدى لطلاب
- أن يطبق المشارك مقياس مايكل بست على الطلبة
الجمهور المستهدف
- المعلمون - المشرفون - القادة